Буллинг в школе давно перестал быть «обычным детским конфликтом» или «само пройдет». Это систематическое, умышленное насилие с четким дисбалансом силы, которое наносит реальный вред психическому и физическому здоровью ребенка. В коридорах, на уроках, в чатах и даже на школьном дворе разворачиваются истории, оставляющие шрамы на долгие годы. Сегодня, когда украинские дети переживают войну, перемещения и нестабильность, проблема обрела новые оттенки — и одновременно стала более заметной благодаря растущей сознательности родителей и педагогов.
За последние годы в Украине сформировалась четкая законодательная база и процедура реагирования, появились исследования, раскрывающие реальную картину. Буллинг в школе затрагивает не только жертву: он отравляет атмосферу всего класса, влияет на обидчиков и наблюдателей, а в долгосрочной перспективе — на общество в целом. Понимание механизмов, раннее распознавание и последовательные действия взрослых способны кардинально изменить ситуацию. В этой статье — глубокий разбор темы на основе актуальных данных 2025–2026 годов: что такое буллинг, насколько он распространен, почему возникает, как его выявить и эффективно остановить.
Что такое буллинг в школе: четкое определение и основные типы
Согласно Закону Украины «Об образовании», буллинг (травля) — это действия участников образовательного процесса, которые заключаются в психологическом, физическом, экономическом или сексуальном насилии, в том числе с применением электронных коммуникаций. Такие действия совершаются в отношении ребенка или ребенком в отношении других участников процесса и наносят или могут нанести вред психическому или физическому здоровью потерпевшего. Ключевые признаки: систематичность (повторяемость), наличие сторон (обидчик, жертва, наблюдатели) и последствие в виде вреда.
Буллинг отличается от обычного конфликта именно дисбалансом силы и повторяемостью. Один случай обиды — это еще не буллинг. Когда же ребенок ежедневно становится мишенью унижений, игнорирования или физических притеснений — это уже системная проблема, с которой школа и родители обязаны работать по четкой процедуре.
Специалисты выделяют несколько основных типов школьного буллинга. Каждый из них имеет свои проявления и последствия, а часто они комбинируются.
| Тип буллинга | Суть и механизм | Типичные примеры |
|---|---|---|
| Психологический (вербальный) | Систематические обиды, угрозы, унижения, распространение слухов, изоляция от группы | «Ты никому не нужен», прозвища за внешность, бойкот в классе |
| Физический | Повторяющиеся действия, наносящие телесный вред или создающие угрозу | Толчки, подножки, пощечины, повреждение вещей, заталкивание в угол |
| Экономический | Принуждение отдавать деньги, вещи, еду; повреждение или кража имущества | «Дай обед, или будет плохо», вымогательство денег на «общие нужды» |
| Сексуальный | Непристойные жесты, шутки, прикосновения, распространение интимных снимков или слухов | Комментарии о теле, съемка в раздевалке, сексуальные угрозы |
| Кибербуллинг | Агрессия через гаджеты и социальные сети, часто анонимная и круглосуточная | Фейковые аккаунты, травля в чатах класса, распространение унизительных видео |
Кибербуллинг особенно опасен, потому что жертва не может «уйти домой и забыть» — преследование продолжается 24/7, а аудитория может быть огромной. Исследования показывают, что многие дети подвергаются одновременно нескольким типам буллинга.
Насколько распространен буллинг в школах Украины: актуальные цифры 2025–2026
Официальная статистика фиксирует лишь вершину айсберга — зарегистрированные протоколы. По данным Национальной полиции через аналитику Опендатабот, в 2025 году за первые десять месяцев составили 234 административных протокола по буллингу (на 7 % больше, чем за аналогичный период предыдущего года). В первые четыре месяца 2025-го — 130 протоколов, в среднем 32 в месяц. В начале 2026 года наблюдалось определенное снижение — 107 протоколов за первые месяцы (на 18 % меньше, чем в прошлом году). В то же время количество обращений к Уполномоченному Верховной Рады по правам человека выросло на 55 % — до 191 в 2025 году.
В масштабном всеукраинском исследовании 2023–2024 годов 51,3 % учеников 5–9 классов отметили, что неоднократно становились жертвами буллинга. Среди девочек показатель достигал 55,9 %, среди мальчиков — 46,2 %. С сентября 2022 года 24,7 % детей стали мишенями травли.
Разница между опросами и полицейскими протоколами огромна: большинство случаев остается нераскрытыми из-за страха, недоверия к взрослым или убеждения «сам разберется». Чаще всего жертвами становятся дети, которые отличаются внешностью, поведением, хобби или языком (особенно после перемещения). В Киеве и областных центрах показатели выше, чем в сельской местности или на востоке и юге.
Почему возникает буллинг: причины на разных уровнях
Буллинг никогда не возникает на пустом месте. Это результат взаимодействия нескольких уровней факторов. На индивидуальном уровне обидчик часто испытывает потребность в доминировании, обладает низкой эмпатией или сам подвергался насилию дома. Жертва может быть застенчивой, тревожной, иметь заметные отличия или просто оказаться в «неправильный» момент в «неправильной» группе.
Семейная среда играет ключевую роль: модели агрессивного поведения, недостаток эмоциональной поддержки или, наоборот, гиперопека. Школьный климат — один из самых мощных факторов. Если в заведении терпят агрессию, учителя игнорируют жалобы или сами демонстрируют пренебрежительное отношение, буллинг расцветает. Групповая динамика в классе (поиск статуса, давление сверстников) и более широкий социальный контекст (война, экономическая нестабильность, культура насилия в медиа) добавляют топлива.
После 2022 года появились новые триггеры: языковой признак, статус «переселенца», травма войны, которая проявляется в повышенной агрессивности или, наоборот, уязвимости. Исследования зафиксировали рост буллинга по языковому признаку именно среди детей, которые переехали.
Кто участвует: роли в системе травли
Буллинг — это не просто «двое детей ссорятся». Это целая система ролей. Обидчик (буллер) — тот, кто инициирует и поддерживает насилие. Жертва (мишень) — ребенок, против которого направлена агрессия. Наблюдатели делятся на сторонников (поддерживают обидчика), защитников (пытаются помочь) и пассивных свидетелей (молча наблюдают или отворачиваются).
Пассивные наблюдатели часто играют решающую роль: их молчаливое согласие дает обидчику «зеленый свет». Когда даже несколько детей начинают защищать жертву или просто не поддерживают агрессора, буллинг быстро угасает. Именно поэтому работа со всем классом, а не только с «проблемными» детьми, дает наилучший эффект.
Как распознать буллинг: сигналы, которые нельзя игнорировать
Типичные признаки буллинга — систематичность, дисбаланс силы и наличие вреда. Родители и учителя должны обращать внимание на изменения в поведении ребенка: нежелание идти в школу, тревога перед уроками, ухудшение успеваемости, появление психосоматических жалоб (боль в животе, головная боль), поврежденные вещи или исчезновение карманных денег, изоляция от одноклассников, закрытые аккаунты в соцсетях или, наоборот, чрезмерное погружение в телефон.
У ребенка могут появиться синяки, царапины, которые он не может объяснить, или он начинает «жертвовать» обедом или вещами. Важно различать: если ребенок сам провоцирует конфликты — это еще не обязательно жертва буллинга, но если он постоянно в роли «мишени» — нужна немедленная реакция.
Последствия буллинга: цена, которую платят все
Последствия буллинга для жертвы часто становятся долгосрочными: снижение самооценки, тревожные и депрессивные расстройства, проблемы с обучением, социальная изоляция, психосоматические заболевания. В самых тяжелых случаях — суицидальные мысли и попытки. Исследования последовательно показывают связь между опытом буллинга в школе и ухудшением психического здоровья во взрослом возрасте.
Обидчики тоже ничего не выигрывают: у них выше риск проблем с законом в будущем, трудности в отношениях, более низкая эмпатия. Наблюдатели, которые привыкают к насилию, могут стать менее чувствительными к чужой боли или сами попасть в роли жертвы или агрессора позже. Для школы в целом буллинг создает токсичную среду, снижает мотивацию к обучению и доверие к педагогам.
Кибербуллинг: когда школьные стены больше не защищают
Современный буллинг часто переходит в цифровое пространство. Ребенок может подвергаться травле в классном чате, через фейковые аккаунты или распространение унизительного контента. Особенность кибербуллинга — постоянство (нет «конца рабочего дня»), более широкая аудитория и ощущение анонимности у обидчика. Многие дети, которые страдают от онлайн-травли, не рассказывают взрослым, потому что боятся, что им заблокируют телефон или «сделают еще хуже».
Эффективное противодействие кибербуллингу требует цифровой грамотности как у детей, так и у родителей: понимание настроек приватности, умение документировать доказательства и знание, куда обращаться (администрация школы, полиция, горячие линии).
Как реагировать: четкий алгоритм для родителей и школы
При подозрении на буллинг первое правило — не игнорировать и не обесценивать чувства ребенка. Родители должны выслушать, зафиксировать факты (даты, места, свидетели, скриншоты), обратиться к классному руководителю или администрации школы. Согласно приказу МОН № 1646, руководитель заведения обязан организовать рассмотрение случая, привлечь психолога, родителей обеих сторон и принять меры воспитательного воздействия.
Если ситуация не решается на уровне школы или есть признаки уголовного правонарушения — обращаются в полицию. Важно помнить: наказание обидчика само по себе редко решает проблему. Наилучшие результаты дает комплексный подход: поддержка жертвы, работа с обидчиком (часто он сам нуждается в помощи), работа с классом и профилактика повторения.
- Сохранить спокойствие и выслушать ребенка без осуждения.
- Зафиксировать все факты и доказательства.
- Обратиться к администрации школы письменно.
- Привлечь школьного психолога.
- При необходимости — обратиться в полицию или к Уполномоченному по правам человека.
- Обеспечить ребенку профессиональную психологическую поддержку.
После каждого этапа взрослые должны объяснять ребенку, что происходит, чтобы он не чувствовал себя брошенным.
Профилактика буллинга: системная работа, которая дает результат
Самая эффективная стратегия — не реагировать на отдельные случаи, а создавать среду, где буллинг просто не приживается. Школы, которые внедряют комплексные программы (политика ненасилия, регулярные тренинги для учителей и учеников, работа с родителями, социально-эмоциональное обучение, четкие правила и последовательное их выполнение), демонстрируют значительное снижение уровня травли.
Важные элементы профилактики 2025–2026 годов: недели противодействия буллингу («Стоп, буллинг»), постоянная работа психолога с классами, обучение цифровой безопасности, формирование навыков эмпатии и конструктивного решения конфликтов. Особого внимания требуют дети с опытом перемещения — создание инклюзивной атмосферы снижает риск языкового и «новичкового» буллинга.
Когда взрослые — родители, учителя, администрация — действуют согласованно и последовательно, когда ребенок знает, что его услышат и защитят, а обидчик поймет, что агрессия имеет последствия, — буллинг теряет почву под ногами. Это не быстрое решение, а системная, ежедневная работа, которая формирует культуру уважения и безопасности.
Буллинг в школе — это вызов, с которым Украина научилась смотреть в лицо. Законодательство есть, исследования проводятся, сознательность растет. Остается самое важное: ежедневно выбирать действие вместо молчания, поддержку вместо равнодушия и профилактику вместо последствий. Каждый ребенок имеет право ходить в школу без страха — и это право реально защитить совместными усилиями.
Добавить комментарий